此次合作，雙方將通過優(yōu)勢互補、資源共享等方式，共同構(gòu)建智能工廠數(shù)據(jù)平臺，共同響應中國高等教育司號召踐行產(chǎn)學合作，并為中國制造2025培養(yǎng)更多新時代人才。
4月11日，艾默生過程管理與同濟大學共同簽署校企戰(zhàn)略合作協(xié)議。同時“同濟大學&艾默生過程管理工業(yè)4.0聯(lián)合實驗中心”在嘉定校區(qū)正式落成，并舉行揭牌儀式。未來，雙方將在工業(yè)4.0實驗室建設(shè)、教師培養(yǎng)、卓越本科班實習及研究生實習基地、技術(shù)競賽獎學金、企業(yè)導師以及能力培養(yǎng)和卓越班的教學體系改革等方面進一步深化合作。
同濟大學中德工程學院院長馮曉、德方總協(xié)調(diào)員Prof. Hans Orth、中德工程學院副院長、工業(yè)4.0 -智能工廠實驗室主任陳明、副院長Sbine Porsche、院辦主任古欣、工業(yè)4.0-智能工廠實驗室副主任靳文瑞、技術(shù)總監(jiān)陳德基，艾默生過程管理亞太區(qū)人力資源副總裁Dave Gocek、中國區(qū)人力資源副總裁邵長松、華東區(qū)銷售總監(jiān)侯麗霞、行業(yè)解決方案及全生命周期服務高級總監(jiān)姬蕾、應用技術(shù)解決方案業(yè)務總監(jiān)瞿昭、系統(tǒng)業(yè)務拓展總監(jiān)王依俊以及普奧CEO易福華、CFO謝冬平等參加簽約和實驗室揭牌儀式。
此次雙方合作共建的流程工業(yè)4.0實驗室主要由DSC工業(yè)流程控制、PLC機械運動控制、AMS資產(chǎn)管理、重要設(shè)備健康狀態(tài)監(jiān)測及設(shè)備預維護、APC先進過程控制、OPC Server現(xiàn)場級和管理層數(shù)據(jù)庫互聯(lián)、HMI人機界面、MES生產(chǎn)過程執(zhí)行管理系統(tǒng)、ERP財務、人事和辦公系統(tǒng)，Cloud Server云計算以及Cell Phone移動監(jiān)視與控制等功能模塊組成。其中艾默生通過提供其普適測量技術(shù)來構(gòu)建智能工廠數(shù)據(jù)平臺，普奧將負責云計算方面的技術(shù)支持，最終通過云端服務器接入，實現(xiàn)工業(yè)4.0和智能數(shù)字化工廠制造流程的自動化。該實驗室的落成將是雙方共同踐行高等教育司號召，通過校企合作，搭建行業(yè)領(lǐng)先并具有標桿意義的工業(yè)4.0教育基礎(chǔ)設(shè)施。通過將互聯(lián)網(wǎng)+概念與領(lǐng)先的過程自動化技術(shù)相結(jié)合，為學生提供理論與實踐的學習平臺，為學生進一步探索工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供豐富的資源，以便他們更貼切地了解并感受實際工業(yè)需求及發(fā)展方向，從而讓他們的學習和創(chuàng)新更加有的放矢、事實就是。此外，該實驗室的落成也有助于推動行業(yè)標準的建立，為推動工業(yè)自動化的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同濟大學中德工程中德工程學院院長馮曉表示：“當今的世界工業(yè)發(fā)展進入了以物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)為主要特征的新階段。同濟大學作為一直致力于培養(yǎng)頂尖的同濟大學是國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)的教育部直屬高校，在百余年辦學歷程中，我們始終堅持注重人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新四大功能均衡發(fā)展。中德學院作為同濟大學對外交流的窗口，致力于不斷引進最先進的技術(shù)，以持續(xù)提高我們的競爭力。此次，通過與艾默生這樣國際領(lǐng)先的知名企業(yè)合作，雙方將在積極響應高等教育司的號召下，進一步提高學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為莘莘學子提供更好的學習和成長平臺；同時也有助于我們進一步向著世界一流大學的目標邁進。”
為了積極響應教育部高等教育司的“2015年產(chǎn)學合作專業(yè)綜合改革項目和國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃聯(lián)合基金項目”號召，艾默生不斷深化校企合作項目，積極探索并拓展產(chǎn)學合作專業(yè)綜合改革項目和國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃聯(lián)合基金項目。
艾默生產(chǎn)學合作項目
1.建立卓越工程師班、應用型本科生和研究生實習基地
2.企業(yè)導師及客座教授
3.青年教師實踐、應用能力培養(yǎng)
4.共建實驗室
5.學生能力培養(yǎng)和教學體系改革
6.共同編寫教材