教育部辦公廳等六部門聯合發布的《關于進一步加強預防中小學生沉迷網絡游戲管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）對加強預防中小學生沉迷網絡游戲管理工作進行了全面部署，明確了網絡游戲防沉迷的具體要求，構建了學校主導、家庭重視、中小學生發揮主體性、企業參與、各部門聯動監管的復合管理教育體系，有助于落實《未成年人保護法》關于加強網絡保護的要求，促進廣大中小學生健康成長和全面發展。

　　預防中小學生沉迷網絡游戲要明確具體要求，加強制度約束。《通知》從網絡游戲企業和中小學生兩個方面細化提出確保網絡游戲產品內容優質健康干凈、嚴格落實網絡游戲用戶賬號實名注冊和登錄要求、驗證實名注冊信息、將未成年人用戶納入統一管理等要求，能夠在制度層面保障中小學生積極而正當地開展網絡游戲，盡最大可能減少網絡游戲沉迷可能帶來的危害。

　　預防中小學生沉迷網絡游戲要發揮學校主導作用，為中小學生合理開展網絡游戲提供全面指引。一是做好管理約束，督促學生養成合理開展網絡游戲的習慣。細化管理規定，為學生提供可以安全存放手機等移動終端產品的儲物柜，嚴禁學生將這些產品帶入課堂，全面杜絕在校園內違反網絡游戲防沉迷規定的行為，在必要時施加合法懲戒。加強正面引導，樹立勤奮進取、遵守紀律的榜樣，表揚學生在克服網絡游戲沉迷方面所取得的進步。二是做好思想觀念引導，促使學生明確合理開展網絡游戲的要點。學校要立足人生觀、價值觀引導的大格局，幫助學生澄清成長方向。巧妙地運用身邊事例，指導學生自主制訂合理開展網絡游戲的行為規范。三是做好環境營造，將引導和約束有機結合。豐富校園文體設施，提供有吸引力的課程、社團活動及其他課外活動，滿足學生多方面的興趣愛好。發揮學習小組和班集體的教育功能，營造進取、參與、包容的團隊文化，促使學生互促共進。

　　預防中小學生沉迷網絡游戲要發揮家庭奠基作用，和學校聯手引導子女養成合理開展網絡游戲的好習慣。家長應當樹立家庭教育責任意識，帶領子女明確人生理想和成長方向，指引子女選擇符合社會發展期望的人生道路；細致優化家庭環境，積極購置書畫、音樂、體育器材、科學實驗工具，促使子女養成閱讀、彈奏、運動、實驗、社交等多方面的興趣；基于平等對話明確在家庭中限時開展網絡游戲的規定，堅定地對超時游戲說“不”，在家庭中牢固確立網絡游戲防沉迷規定的權威；做好正面榜樣，帶頭遵守規定，不做“低頭族”、“游戲控”，主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活，激發子女對家長的崇敬和尊重，督促子女走上好好學習、天天向上的康莊大道。

　　預防中小學生沉迷網絡游戲要發揮學生主體性，做好網絡游戲中的自我管理。中小學生要提升網絡素養，理性擁抱數字化時代，明智對待網絡游戲，在數字化浪潮中努力增強“戲水能力”，避免“溺水”。面對現實世界和虛擬世界之間、學習和游戲之間的抉擇，學生要逐步明確自己的立場與原則，形成學業優先、游戲限時等規則意識。學生還要理性看待來自教師、家長、同伴的監督，將監督看作是幫助自己成長的力量。

　　預防中小學生沉迷網絡游戲要引導互聯網相關企業加強行業自律，主動承擔促進未成年人健康成長的社會責任。互聯網相關企業要遵守網絡游戲市場管理相關規定，嚴格控制未成年人開展網絡游戲時段，加強網絡游戲分級審查和信息過濾，做好面向未成年人用戶的健康安全提示，積極履行社會責任，為未成年人健康成長負責。

　　預防中小學生沉迷網絡游戲要落實政府各部門的聯動監管責任，構建細密的管理教育網絡。網絡游戲治理事關教育督導、出版管理、網信、通信管理、公安、市場監管等部門。作為社會利益的代表者，政府各部門要加強部門聯動，主動承擔責任，理順合作機制，實現各部門有機銜接和一體化用力，做好面向企業和全體社會成員的監督、宣傳、引導，共同為廣大中小學生提供綠色、文明、和諧的網絡成長空間。